Διαταραχές Ακουστικής Επεξεργασίας (ΔΑΕ) σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή/και νευροαναπτυξιακές διαταραχές

Περιγραφή

Ακούει φυσιολογικά το παιδί μου;

Μπορεί ένα παιδί που δυσκολεύεται στο σχολείο, που δεν κάνει εύκολα παρέες, που έχει προβλήματα στην άρθρωση ορισμένων συμφώνων, που μοιάζει να είναι αφηρημένο ή να έχει διάσπαση προσοχής να έχει πρόβλημα ακουστικής αντίληψης, ενώ η ακοή του μετριέται ως φυσιολογική;

Μιλώ με το παιδί και μου απαντά, αυτό σημαίνει πως δεν έχει πρόβλημα ακοής, έτσι δεν είναι;

Απαντήσεις σε αυτά και πολλά άλλα ερωτήματα γονέων, λογοθεραπευτών, εκπαιδευτικών και άλλων ειδικοτήτων που ασχολούνται με το παιδί θα βρείτε σε αυτό το βιβλίο.

Περιεχόμενα του βιβλίου:

Κεφάλαιο 1        Τι είναι οι Διαταραχές Ακουστικής Επεξεργασίας
Κεφάλαιο 2        Αιτιολογία εμφάνισης της ΔΑΕ στα παιδιά και συνύπαρξη με νευροαναπτυξιακές διαταραχές
Κεφάλαιο 3        Συμπτώματα και προφίλ παιδιών με ΔΑΕ
Κεφάλαιο 4        Σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα και τι μπορούν να προσφέρουν στην κλινική πράξη
Κεφάλαιο 5        Συνύπαρξη των ΔΑΕ με Αναπτυξιακές Διαταραχές
Κεφάλαιο 6        Ειδική αγωγή και ΔΑΕ
Κεφάλαιο 7        Παιδοακουλογία
Κεφάλαιο 8        Εκκριτική ωτίτιδα (υγρό στο αυτί πίσω από το τύμπανο)
Κεφάλαιο 9        Διάγνωση Διαταραχών Ακουστικής Επεξεργασίας (ΔΑΕ)
Κεφάλαιο 10      Αντιμετώπιση ΔΑΕ από το γενικό στο ειδικό
Βιβλιογραφία
Παράρτημα
Ευρετήριο

Από τον πρόλογο του βιβλίου:

Η κοινή αντίληψη για τα παιδιά με προβλήματα ακοής συνίσταται στη θεώρησή τους ως βαρήκοα ή κωφά, δηλαδή στον εντοπισμό του προβλήματος αποκλειστικά στο αντιληπτικό κομμάτι της ακουστικής λειτουργίας. Ωστόσο, τις τελευταίες δύο δεκαετίες έχει αναπτυχθεί αλματωδώς η δυνατότητα εντόπισης παιδιών με φυσιολογική ακοή, όπως προκύπτει από τη μέτρησή τους με το κλασικό ακουόγραμμα και ταυτόχρονα σημαντικά προβλήματα ακουστικής αντίληψης σε πραγματικές συνθήκες. Με τον όρο “πραγματικές συνθήκες” αναφερόμαστε στην καθημερινή δραστηριότητα του παιδιού σε θορυβώδη περιβάλλοντα, όπως η σχολική τάξη. Η πλέον σύγχρονη έρευνα στην Παιδοακουολογία, αναδεικνύει την ύπαρξη παιδιών με Διαταραχή Ακουστικής Επεξεργασίας με κύριο χαρακτηριστικό φυσιολογική ακοή, αλλά και ελαττωμένη αντίληψη των ήχων και ιδίως της ανθρώπινης ομιλίας σε περιβάλλον με ανταγωνιστικούς ήχους, πχ. θόρυβος τάξης. Πολλἀ από τα παιδιά με ΔΑΕ παρουσιάζουν επιπλέον διαταραχές όπως η δυσλεξία, η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας, το φάσμα του αυτισμού και η ειδική γλωσσική διαταραχή. Κατά κανόνα αυτά τα παιδιά αντιμετωπίζονται για τις ήδη γνωστές διαταραχές και δυσκολίες, ενώ ταυτόχρονα διαφεύγει της διαγνωστικής προσοχής και αντιμετώπισης η Διαταραχή Ακουστικής Επεξεργασίας. Με αυτό τον τρόπο δεν αντιμετωπίζεται το πλήρες φάσμα των προβλημάτων αυτών των παιδιών.
Το παρόν βιβλίο αποτελεί την πρώτη επιστημονική προσπάθεια στην ελληνική γλώσσα να γίνει γνωστή η ΔΑΕ. Αποτελεί αποτέλεσμα της δεκάχρονης λειτουργίας του Ιατρείου Ψυχοακουστικής του Τομέα Νευροεπιστημών του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης υπό την επίβλεψη της Επικ. Καθηγήτριας κ. Β. Ηλιάδου. Το Ιατρείο Ψυχοακουστικής είναι το μοναδικό ανάλογο ιατρείο στον ελλαδικό χώρο. Επιπλέον, βρίσκεται σε στενή συνεργασία με Πανεπιστήμια των ΗΠΑ και της Μεγ. Βρετανίας.
Χαρακτηριστικό του βιβλίου αποτελεί η προσήλωση στη διεπιστημονικότητα. Η επιστήμη πλέον προωθείται από ομάδες ερευνητών που συνδυάζουν αρμονικά διαφορετικούς τομείς γνώσης και όχι από μεμονωμένες διάνοιες. Για αυτό το λόγο προσκλήθηκαν ως συγγαφείς επιστήμονες από το χώρο της ΩΡΛ-Παιδοακουολογίας, Λογοθεραπείας, Ειδικής Αγωγής και Ψυχιατρικής. Καταβλήθηκε ιδιαίτερη προσπάθεια αφενός να καλυφθούν συγκεκριμένες ανάγκες ειδικοτήτων και αφετέρου να σχηματιστεί μια ενιαία αντίληψη για τις ΔΑΕ. Κάθε κεφάλαιο γράφτηκε σε απλή και κατανοητή γλώσσα και η εξειδικευμένη ορολογία επεξηγείται αυτοτελώς. Στο τέλος κάθε ενότητας-κεφαλαίου παρατίθενται ερωτήσεις για περαιτέρω προβληματισμό. Στόχος των ερωτήσεων δεν είναι μόνο η εμπέδωση της γνώσης, αλλά κυρίως ο προβληματισμός για το πόσα ερωτήματα περιμένουν απάντηση και πόσο η καθημερινή επαγγελματική πρακτική μπορεί να διαφέρει από την καταγεγραμμένη θεωρία.
Ευχόμαστε κάθε επιτυχία στη διάγνωση και θεραπεία των παιδιών με ΔΑΕ στα οποία αφιερώνεται το βιβλίο μας.
Για τη συγγραφική ομάδα
 Δρ. Βασιλική Ηλιάδου
 Επίκουρη Καθηγήτρια Ψυχοακουστικής ΑΠΘ